駐校社工

• 透過家長講座、工作坊及面談等家長教育活動，促進家長與學校之間的合作關係和溝通，加強親子溝通和提升管教子女的技巧。
• 推行教師培訓，加強教師對輔導工作及技巧的認識，促進各方合作支援有需要的幼兒，以協助幼兒解決問題。

兼收服務

• 學校設兼收服務，由兩位特殊幼兒工作員負責十二名有特別學習需要的幼兒，給予個別輔導、生活訓練和團體學習，讓他們可與其他幼兒一起快樂成長，以達融合教育的成效。(此項服務由社會福利署中央轉介入讀)

到校學前康復服務計劃

• 學校參與了社會福利署「到校學前康復服務計劃」，由保良局(傲翔計劃)為本校提供跨專業團隊的到校服務，包括心理學家、職業／言語／物理治療師及特殊幼兒工作員等，為有特殊學習需要或學習能力稍遜之幼兒提供評估、訓練及諮詢，為幼兒及家長提供支援服務。 

非華語兒童的支援

• 學校尊重不同的文化，致力鼓勵及支援非華語幼兒融入校園，包括幫助非華語幼兒與本地幼兒建立良好的社交，以及學習中文。
• 學校會主動邀請非華語家長和幼兒參與學校活動，彼此進行更多交流，促進非華語家長和幼兒對學校的歸屬感。

教師方面

• 學校會成立非華語聚焦小組，定期進行會議，按照非華語幼兒的能力及需要，編定適切的課程，並作出跟進。
• 學校會派教師出席教育局舉辦有關非華語幼兒的課程，又會邀請學前教育專業導師合辦培訓及工作坊，增加教師在教顧非華語學童的技巧，了解他們的文化背景及需要。

家長方面

• 學校著重「親職教育」，會為本地和非華語家長安排不同的講座或工作坊，讓家長們學習親職教育的知識和技巧。
• 學校會安排「家長小組」，透過不同的工作坊及茶聚等，增加教師、本地及非華語家長的溝通。
• 學校鼓勵非華語家長成為「家長義工」，加深對學校的認識及對子女在學校生活的了解。
• 學校會舉辦中國傳統節日活動，邀請非華語家長和幼兒參與，彼此交流不同的民間習俗，促進互相認識。

幼兒方面

• 透過環境佈置，利用動作圖咭與非華語幼兒作簡單溝通，老師配合口部的發音及動作，讓非華語幼兒在聆聽方面逐步明白簡單的粵語指示，加強非華語幼兒學習中文的動機。
• 為幼兒購買點讀筆，並製作電子學習材料，讓幼兒在家也可透過點讀筆/內聯網重溫生字的發音和筆順。
• 透過兒歌及繪本故事，進行不同的延伸活動，如：口頭創作兒歌、角色扮演、從繪本故事中找出簡單的中文字，增加非華語幼兒「多聽」、「多說」的機會。
• 教師安排本地幼兒與非華語幼兒坐鄰近的位置，讓他們在學習及日程上互相幫忙，增加他們互動及溝通的機會，從而促進非華語幼兒的社交發展。